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教资笔试中新课程背景下的教学观

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教资笔试中新课程背景下的教学观

  新课程背景下的教学观在教师资格综合素质考试中的考试中,是一个经常考察的知识点。通常是以材料分析题的方式来考察。

  (1)教学是课程创生与开发的过程。新课程所倡导的教学观认为教师和学生是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。教学不只是课程传递和执行的过程,更是课程创生与开发的过程。

  (2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。传统教学中,教师负责教,学生只管学,教学就是对学生单向的“培养”活动。新课程强调教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通。

  (3)教学重过程甚于重结论。从教学角度来讲,教学结论即教学所要达到的目的或所需获得的结果;教学过程,即为了达到教学目的或获得所需结论而必须经历的活动程序。但是没有以多样性、丰富性为前提的教学过程,学生的创新精神和创新思维就不可能培养起来。所以,教学不仅要重结论,更要重过程。

  (4)教学更为关注人而不只是学科。传统的学校教育以学科为本,重认知轻情感,重教书轻育人。新课程强调以人为本,关注人是新课程的核心理念。“一切为了每一位学生的发展”。

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