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江苏科技大学MPAcc会计硕士招生优势

  会计硕士引进国内后经过了多年实践发展,开设MPAcc课程的院校都依托自身原有的资源与平台,形成了独有的特色与优势,这些特色与优势进一步为院校吸引…

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  会计硕士引进国内后经过了多年实践发展,开设MPAcc课程的院校都依托自身原有的资源与平台,形成了独有的特色与优势,这些特色与优势进一步为院校吸引更多高素质高水平的人才。以下是江苏科技大学会计硕士MPAcc项目的招生优势。

  

  1)会计信息化的优势牵引

  经管院会计系和信息管理系长期深度合作、融合发展,较早的进入了船舶行业会计信息化的科研和实践领域。借助长期的行业深耕,以及在会计及其信息化领域的长期积累,经管院在会计管理、会计实务和会计信息化等领域培养了一大批复合型学者、实践型教师,凝结了一批特色资源和特色平台。这保证了在MPAcc项目中能做到课程教学和实践应用的高度交叉、融合,帮助MPAcc学员提高对船舶行业复杂性管理的深度理解,增强会计实践中融会贯通IT技术的应用能力,形成学员的竞争优势。

  2)教学的三大优势平台

  ①【以中国船舶两大集团为核心的行业合作平台】 ②【江科大经管院影子工厂实验室】 ③【金舟公司产学研基地】

  3)两个环节的实习相结合

  江科大MPAcc项目在培养过程中,为利用特色资源,提高学员的实践效果,特别设置两环节结合的实践培养过程——实习转型环节和实践提升环节。 实习导师根据不同学员的特长和背景,指导学员听读企业访谈记录,训练管理诊断能力和提炼管理问题的能力,学员参与具体管理咨询和管理方案的撰写讨论,形成初步的解决管理问题的能力;同时,对学员进行IT技术能力的训练,在数据分析、数据建模和XBRL等IT技术方面进行实务导向的强化训练。 实践提升环节 由于经过影子工厂和金舟实习基地的针对性的强化训练,绝大多数学员已经具备融入企业的能力,对会计与管理的结合有了更全面的认知。此时再根据培养方案第二学年的实践计划,学员转入实践提升阶段:MPAcc学员开始进入实践基地进行会计实务的操作,接受实践基地导师的指导,从事会计事务或相关的管理事务。

  4)会计国际化合作

  经管院从2004年开始,与澳大利亚Latrobe大学合作办学办班(下文简称“中澳班”),办学采取“2+2”模式,每年平均招生80人以上。中澳班的培养方案根据外方合作学校的要求,结合学生的就业方向和出国学习的专业选择,近几年的培养方案一直围绕工商管理(会计学方向)进行设计。每学期有两名外方资深会计教师来本校集中4周授课。经管院利用这一办学渠道,通过协调中澳班的教学安排,安排MPAcc学员旁听外方教师的授课。从2014年开始,每年协调安排(主要由学生承担费用)5-6名MPAcc优秀学员到Latrobe大学参加为期4周的会计研究生短期交流。与此同时,江科大与ACCA合作,在我校建立了培训基地,我校MPAcc部分学员可以根据自己的实际情况参加ACCA的培训,部分MPAcc学员参加了ACCA的全球培训项目。

  

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